※我们是否有办法透过有科学的智力来教养出有智慧又有创意的孩子？
 
本书透过犹太人的传统想法来破解世界上两大主义的思考模式：现代的个人主义观念以及传统的集体主义观念之间的平衡。现代的个人主义观念提倡孩子思想要独立；传统的集体主义观念提倡重视跟家族以及社会的关系以及融入。
 
本书包括88个列子、练习题以及答案，聚集在如何教养出有创意、能够有科学的想法，以及能够在社会上成熟的孩子。传统上，这是犹太人教养孩子的方式。
 
这本书如何使用？前面两章给了读者理论上的背景，接下来几章描述各种研究，而最后作者提供实际的应用法。第一章里，作者给了简短的现代时代历史发展，以及创意、科学以及民主在西方世界的心理诞生。第二章透过“八个中央轴心”以及跨文化的心理学来解释现代以及传统文化之间的差异。第三章叙述了一个进行在阿拉伯以及犹太的学生上的研究。这个研究探讨了五个普篇的双极情绪立场，这五个立场带领读者进入传统以及现代社会的发展旅程。于是，作者使用这个研究的结果以及其他书中的例子来当作实际的工具，教导各国文化的读者另一个文化的基本原则。第四章充满了不同的练习题，这些练习题由年龄分组，回应了所有家长、老师以及其他成年人的需求。在这些练习题里，作者请读者“翻译”在日常生活中会发生的对话，从传统想法的语言到“现代”想法的语言，或这反过来。接下来的几章提供了这些练习题的解答。
 
关于作者：
Dr. Ofer Grosbard是一位从出生的创意思考以及科学思考发展的专家。他是一位专科临床心理学家，毕业于Faculty of Computer Engineering，以及获得George Mason University的冲突分析以及解决法的博士学位。 Dr. Grosbard是一位非常知名的学者，他的作品获得许多奖项。
 
TABLE OF CONTENTS
1.Introduction
2. Historical background to the modern era: the psychological birth of creativity, science and democracy
3. From society to individual – the foundations of inter-cultural psychology
4. The research project 
5. Examples and exercises 
5.1 Examples
5.1.1 Infancy
5.1.2 The latency stage 
5.1.3 Adolescence 
5.1.4 Adulthood 
5.2 Exercises
5.2.1 Infancy 
5.2.2 Latency stage 
5.2.3 Adolescence 
5.2.4 Adulthood 
5.3 Solutions
5.3.1 Infancy
5.3.2 Latency stage
5.3.3 Adolescence 
5.3.4 Adulthood
6. Conclusion